Con el objetivo de profundizar la democracia participativa en el sector educativo, la Consulta Nacional por la Calidad Académica extenderá su cronograma durante 20 semanas adicionales.
Esta medida busca facilitar la incorporación activa de más de un millón 780 mil estudiantes, 96 mil docentes y 200 mil trabajadores del sector.
La información fue suministrada por el ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ricardo Sánchez, durante una entrevista concedida al programa “Café en la Mañana”, transmitido por Venezolana de Televisión (VTV).
El titular de la cartera educativa anunció el inicio de una segunda fase territorializada, la cual implica la instalación formal de equipos de debate y ejecución en las regiones.
Según detalló Sánchez, este despliegue se mantendrá operativo hasta el próximo 16 de julio, fecha prevista para la entrega de las conclusiones preliminares a la presidenta encargada de la República Bolivariana de Venezuela, Delcy Rodríguez.
La consulta no se limitará al ámbito académico tradicional, sino que proyecta una visión integradora que suma al Estado y la Universidad como ejes rectores del conocimiento, además de la Industria para alinear la formación con el aparato productivo e incorporando el poder popular en la visión universitaria.
Sánchez subrayó que Venezuela posee uno de los sistemas de educación superior más robustos de la región, contando actualmente con 175 instituciones universitarias.
Asimismo, enfatizó que la meta de la masificación y la atención de la deuda social en materia educativa es un logro ya consolidado por el proceso bolivariano.
Uno de los puntos clave de esta consulta es la transformación del modelo de formación práctica. En este sentido, se ha planteado una reforma integral de las pasantías estructurada en tres vértices fundamentales:
- Vértice Técnico: Enfocado en el conocimiento y ejecución de operaciones prácticas en el entorno laboral.
- Vértice Calificado: Orientado a la comprensión y participación en los procesos de gestión.
- Vértice Profesional: Para el desarrollo integral de las competencias de la carrera.
Finalmente, el ministro Sánchez hizo un llamado a la necesidad de generar un debate profundo sobre los currículos y el pénsum de estudio, especialmente en las universidades autónomas, con el fin de que la oferta académica responda con precisión a las necesidades estratégicas del país y genere un impacto social positivo en la resolución de problemas nacionales.
NAM/VN
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