Desde que el ministro de Educación, Héctor Rodríguez, mostró ‘preocupación’ porque, en su criterio, las tareas o asignaciones escolares ‘para la casa’ pudieran generar violencia familiar o estrés en los estudiantes, se ha desprendido un intenso debate sobre este tema que ha generado además mucha polémica entre quienes consideran ‘absurda’ la preocupación del funcionario y entre quienes respaldan su criterio.
El profesor y directivo de SECODAP, Fernando Pereira, abordó los desafíos del sistema educativo venezolano en el contexto del regreso a clases, a propósito del debate iniciado por el Ministro de Educación, Héctor Rodríguez, sobre la pertinencia de eliminar las tareas escolares para la casa.
Pereira consideró positivo abrir el debate, pero advirtió que “la tarea no puede sustituir el rol del aula” y que su uso excesivo o mecánico puede generar estrés, frustración y desigualdad entre los estudiantes. “Hay muchachos que cuentan con el apoyo de algún familiar en casa, pero hay otros chicos que les toca autogestionarse todo por su cuenta”, señaló.
Desde la experiencia de SECODAP en salud mental infantil, Pereira explicó que las tareas deben tener sentido formativo, promover la lectura, el pensamiento crítico y evitar convertirse en una carga emocional. “No hay ningún tipo de evidencia que los muchachos de mayor rendimiento son los que dedican mayor número de horas a la semana haciendo tareas”, afirmó.
También destacó que la motivación es clave en el contexto actual, donde muchos jóvenes enfrentan dificultades para mantenerse en el sistema escolar. “La escuela no es solo para aprender la tabla de multiplicar, sino para desarrollar habilidades blandas, como trabajar en equipo, resolver conflictos y comunicarse”, dijo.
¿Violencia familiar por tareas escolares?
Consultado sobre las declaraciones del ministro Rodríguez, quien afirmó que las tareas generan “conflicto familiar” y pueden ser “una hora de maltrato”, Pereira confirmó que SECODAP ha documentado casos donde las tareas escolares provocan ansiedad, agresiones y castigos. “Hay muchachos que les genera un cuadro de estrés, de ansiedad, de angustia que evidentemente afecta a la familia”, explicó.
También criticó la sobreprotección y la distorsión del rol de los padres: “No es cierto que aprendieron porque hicieron la mejor maqueta, sino que fue mamá o papá el que estuvo ahí dedicándole unas horas”. En ese sentido, insistió en que las tareas deben ser “asignaciones inteligentes” que promuevan el amor por el aprendizaje y no la saturación académica.
El reto de las condiciones escolares
Más allá del debate sobre las tareas, Pereira subrayó que el sistema educativo enfrenta desafíos estructurales: falta de docentes, bajos salarios, infraestructura deficiente y servicios básicos limitados. “Sin ese docente y sin esas condiciones en las escuelas, no vamos a poder trasladar a la casa lo que no se pudo abordar en el aula”, advirtió.
Finalmente, hizo un llamado a reconocer el esfuerzo de los educadores: “Sirva esta tribuna para reconocer a los docentes que están emprendiendo esa tarea de formar a nuestros muchachos, que es fundamental para todos en el país”.
NAM/Nilson Ramírez/Pasante/Monitoreo
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